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6-1-5各項體格缺點學生皆能列冊管理,進行相關衛生教育,並能告知家長,轉介至醫療院所

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6-1-6罹患特殊疾病學生能造冊管理,並分別擬定生活照護要點,持續關懷,掌握病情有紀錄可查

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6-1-5各項體格缺點學生皆能列冊管理,進行相關衛生教育,並能告知家長,轉介至醫療院所

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6-1-4學生的健康紀錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且紀錄清楚、完整,並注意隱私性

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6-1-3學生接受健康檢查的完成率

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6-1-2提供健康檢查,檢查前有對學生做教育性說明,並通知家長

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6-1-1預防接種調查及輔導缺點矯治,並有完整紀錄

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5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動

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5-2-3學區周邊環境有友善安全輔助措施

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5-2-2學校學區內有安全維護網絡

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5-2-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校成果觀摩、媒體行銷、分享經驗

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5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動

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5-1-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校活動

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4-3-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織

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4-3-1學校提供家長及社區成員以技能為取向的健康訓練課程

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4-2-3健康教育授課教師有參與專業在職進修,每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時

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4-2-2每學年(或是定期)辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩

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4-2-1健康教育授課教師建置個人教學檔案(包含教案、教材、學習單)

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4-1-3健康教育課程設計能讓學生與社區相關議題或生活經驗相連結,將所學運用在生活中

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